冀教版一年级下册，会学到有关于《人民币》的知识。这对于现在的小学生来说有点困难。由于现在的支付方式有了很大的改变。学生们对于人民币的接触也很少了。人民币的单位有：元、角、分。但是现在市面上很少见到角，分也消失不见了。这部分在教学的过程中，我们都叫学生买一套学具，仿真的人民币，学起来比较形象具体，易于学生掌握。
这个单元主要掌握的知识点：
1.人民币的单位有：元、角、分。
2.人民币按单位分，以元为单位的有：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；以角为单位的有：5角、2角、1角；以分为单位的有：5分、2分、1分。
迪士尼CEO：过去一年一直在探索如何利用Web3技术:9月14日消息，在迪士尼两年一度的 D23 Expo 大会上，该公司首席执行官鲍勃·查佩克称迪士尼正在继续探索和制定虚拟世界计划，而且在过去一年时间里一直在悄悄探索如何利用 Web3 技术。鲍勃·查佩克表示，迪士尼希望使用来自物理世界和数字世界的数据来推动其元宇宙战略，来自主题公园访问数据和消费者流媒体习惯数据将使迪士尼元宇宙战略中最关注的两大领域。（nftevening）[2022/9/14 13:30:06]
3.人民币按材质分，可以有纸币和硬币。纸币有：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角。硬币有：1分、2分、5分、1角、5角、1元。
The Crypto?Lark主持人：INJ等五种低市值加密资产一年内可能实现100倍收益:12月28日消息，The Crypto?Lark主持人、加密投资者Lark Davis列举了五种低市值加密资产，他说，这些资产在未来一年可能实现100倍的收益。Davis列表中排名第一的是Injective Protocol（INJ），他说它具备成为独角兽或市值10亿美元资产的条件。排名第二的是Kylin Network，Davis将该项目描述为新预言机在波卡生态系统方面的新举措。名单上的第三、四、五位分别是是Terra Virtua（TVK）、PowerTrade（PTF）和APY.Finance(APY)。（The Daily Hodl）[2020/12/28 15:53:32]
4.人民币之间的进率：1元=10角，1角=10分。
动态 | bitcoin在谷歌的搜索热度降至一年来新低:据谷歌趋势数据，bitcoin的全球搜索热度已降至38，为一年以来的新低。区域搜索热度排名前三的国家为：尼日利亚、南非、加纳。[2019/3/11]
5.商品标价，比如3.52元，小数点前面的数，表示元，小数点后面的数第一位表示角，第二位表示分，那么3.52元，就表示3元5角2分。
6.人民币兑换，大面额的人民币有几个小面额的人民币，就可以兑换几个小面额的人民币。比如，10元里有10个1元，那么就可以换10个一元的人民币。
7.人民币的计算：元加元，角加角，分加分。不同单位的统一单位再加减。举个例子，比如：10元-2元5角=9元10角-2元5角=7元5角。这样算不容易出错。
动态 | 昨日BTC链上交易笔数较近一年低点几乎翻了两倍:据Bitinfocharts数据显示，昨日，比特币每日链上交易笔数约为32.65万，达到近一年最高位，几乎较近一年最低点（13.49万）翻了两倍。比特币平均交易手续费约为0.221美元。比特币现报3687美元，近24h涨超3%，总市值约为644.6亿美元。[2019/1/15]
下面给大家分享试卷。
第一大题填合适的数
这个就是人民币的互换。大单位换成小单位加0，比如2角=分，角的单位大于分的单位，1角=10分所以2角=分，直接加0即可。反之减0，40角=元。
比较难得有，74分=角分，这个先把数分解就简单了，74分解成70分+4分，然后再互换，结果就是7角4分。
第二大题填空
里面的第2题，学生们比较难胜任，对于各种商品的价格了解的比较少，一束花76一个文具盒是3元5角，一支钢笔是8元，一个笔记本是5元6角。
第3小题就是兑换人民币，1张2元的纸币，2元里面有2个1元，所以兑换2个一元纸币，2元=20角，里面有4个5角，所以2元兑换4个5角的硬币。
第三大题判断
第2题，人民币里没有3元的纸币，所以这句话是错误的。
第3题，一张10元的和10张1元的人民币一共是20元，而不是11元。
第四大题选择题
第1题，西瓜的价格，95分，95角，还是95元，首先排除95元，没有那么贵。剩下的95分其实就是9角5分，也有点太便宜。所以正确答案是95角。
第5题，1.5元，1元3角，21角，2元，谁最贵，单位为不一样，可以化成一样的单位，1.5元就是1元5角，21角是2元1角，那么最贵的就是21角了。
第五题连线题
把图片和钱数连线，只要把图看准，应该不难。
第六七八题都是关于人民币的各种计算，就不过多的解释了。
附加题
一把尺子和一支铅笔是3元，一支铅笔和一块橡皮2元，里面相同的量是一支铅笔，很显然，尺子贵，橡皮便宜。感觉学生能够通过自己的思维考虑出答案来。这道题不太难。
基础的知识点搞明白后，学生可以通过练习来巩固所学的东西。练习的过程中，可以发现孩子知识点的欠缺，根据欠缺再重点的加强练习。不能死刷题，但是必要的巩固练习还是要做的。尤其是学东西慢的孩子，思考的过程一定要有，不能只练习，不思考。那样也会事倍功半的。多思考，勤练习。才事半功倍。
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