1990年，信息技术在中国起步，教育工具和方式随着信息化的到来而改变。
2000年，互联网在中国开始高速发展，多媒体课件教学、互联网学习、远程学习等模式的在线教育雏形显现。
2010年，互联网在中国逐步成熟，加之国家政策的支持，在线视频课件、学习社区逐渐成为新的学习模式，在线教育浪潮真正掀起。
2013年，移动无线技术开始普及，国内首个MOOC平台出现。
2014年，智能手机被大众广泛使用，在线教育逐渐转变为B2B2C平台新模式。
2016年，随着人工智能与大数据等技术的发展，在线教育发展变得更加个性化，迎来知识付费元年。
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科技给教育带来的改变，不止是传送内容的手段改变，更重要的是通过技术对学习方式产生的巨大变革。随着大众对在线教育平台的接受度不断提升和线上学习体验和效果的提升，在线付费意识已逐渐养成，全民终身学习更成为一种潮流。根据艾瑞咨询发布《2018年中国在线教育行业发展研究报告》显示，2018年中国在线教育市场规模达2517.6亿元，同比增长25.7%，并预计未来3-5年市场规模增速仍然将保持在16%-24%之间。
Axie Infinity日交易量突破2500万美元，每天售出超过5万个NFT:DappRadar联合创始人、CEO发推Skirmantas Janu?kas表示，Axie Infinity日交易量突破2500万美元，每天售出超过5万个NFT。[2021/7/10 0:42:08]
如今随着信息技术的持续创新，越来越多新技术不断涌现，并逐步在教育领域得到广泛应用。2019年7月29日，教育部学校规划建设发展中心在京发布《智慧学习工场2020建设标准指引》,其中便重点提到对人工智能、5G、大数据、VR、AR、区块链等技术的应用。
那么区块链技术如何赋能教育，可以怎样运用到在线教育领域呢？
2019年7月17日，浙江大学INCAS-云象区块链联合实验室的博士生卢令令出席了在美国亚特兰大举办的第二届IEEE国际区块链会议，该会议是区块链技术领域享有盛誉和具有重要影响力的顶级国际学术会议。卢令令博士在本次会议上代表实验室向与会者演讲展示了最新研究成果论文，论文名称为《一种针对慕课环境的高效安全支付解决方案》，是主要针对区块链技术在教育领域的应用研究。其中核心技术方案包括以下四点：
数据：全球比特币ATM安装总数达22506台:据CoinATMRadar统计数据显示，截止目前，比特币ATM机在全球的部署数量已达22506台。[2021/7/1 0:19:02]
第一点，利用区块链构建安全可信的分布式应用。
大型开放式网络课程，即MOOC是一种通过互联网来提供在线课程的新兴教育服务模式。比如中国大学MOOC、Coursera、edX等都是十分热门的慕课平台。这些平台充当了服务提供者和消费者之间中间人。他们通常基于数据库管理系统来构建中心化的应用服务。中心化的系统容易受到单点攻击，存在数据泄露的风险。
区块链技术为开发安全高效的应用提供了机会。区块链的关键部分是分布式账本。区块链系统的参与成员只能通过共识来提交交易并更新账本。由于共识的存在，交易具有不可篡改性。
Uniswap提议将提案提交门槛降至250万UNI，已获压倒性支持:Uniswap社区发起提案投票，提议将提案提交门槛从目前的1000万UNI降至250万UNI。目前已获得超6600万票支持，仅有2036票反对。投票将于6月10日结束。[2021/6/5 23:14:14]
第二点，设计一种针对慕课交易的基于云象区块链YunphantChain的数字资产。
一般有两种基于区块链的数字资产。当前的加密货币项目大多基于公链。这些公链改进或改变了比特币系统的关键部分，如共识协议、应用场景和激励机制等。受监管的行业大多采用基于联盟链的键值对存储来记录某个资产的所有者，以此达到存证的目的。
第三点，通过基于YunphantChain的数字资产构建安全高效的课程币支付方案。
2500枚BTC转入Binance，价值2882.1万美元:据Whale Alert数据显示，北京时间08月25日20:47，2500枚BTC从多个地址转入Binance交易所，按当前价格计算，价值约2882.1万美元，交易哈希为：2930646b10ef6812b2aa9f3ec9155a67df01b9447523941dbf28e5ac7543f0e7。[2020/8/25]
基于YunphantChain构建课程币，在应用层、共识与权限控制层以及网络层都做好方案设计。因为在不同的层次，需要使用的组件不同。
第四点，设计课程币支付框架的实体功能与组织方案，主要包括六类实体。
在线教育服务平台：提供多种课程。平台的注册用户可以购买课程币，并消费不同服务提供商的教育服务。
美国新冠肺炎确诊病例累计超250万例:Worldometers实时统计数据显示，美国新冠肺炎确诊病例累计超250万例，累计死亡病例达126720例。[2020/6/26]
教育服务提供商：不同的教育服务提供商，如浙江大学或者斯坦福大学都拥有丰富的课程资源。为了获得更多的客户，这些服务提供商可以加入业务网络。他们对拥有版权的课程资源进行定价。每次用户完成交易，用户被授权可以访问这些资源。同时服务提供商和平台根据事先约定的智能合约获得课程币收益。
服务使用者：可以通过平台使用法币购买课程币。课程币的价格由智能合约固定，不具有炒作价值。购买记录被记录在由慕课系统参与组织实体共同维护的公共账本上。
课程币发行银行：负责发行课程币转账给用户。只有银行账户的管理员有权限为购买者发行课程币。
第三方支付机构：为课程币发行方提供用户支付的有效性记录。
证书中心CA：负责管理区块链网络参与者的证书。
此外，VNTChain技术支撑方云象区块链作为该项目的参与单位之一，提供了云象区块链运维管理平台作为研发平台。云象区块链运维管理平台基于VNTChain研发，提供了区块链网络一键部署、可视化监控管理、智能合约去中心化管理、成员准入管理等功能，同时针对不同应用场景，满足企业个性化定制需求，是一个面向企业的区块链运维、管理一体化服务系统，能够帮助企业快速构建自己的区块链服务，帮助企业大幅度降低应用区块链技术的门槛，提升运维和管理效率。
该论文同时也是由浙江大学牵头的国家重点研发计划《基于区块链的个性化教育服务交易与监管技术研究》的研究成果总结，当然，这只是团队应用区块链技术在教育领域探索的第一步。后续VNTChain与云象将继续加深对实验室的支持与合作，将众多研究成果通过商业落地的方式加以实践，推动我国教育信息化智慧化发展以及区块链技术研发方面在国际上长居领先地位，为更多国际化区块链商业应用的实现创造沃土。
浙江大学INCAS-云象区块链联合实验室以浙江大学的博士硕士以及本科生团队为基础，以云象区块链作为产学研基地，在实验室导师团队的带领下，进行人工智能、区块链安全，高性能计算，虚拟化云计算技术等几个核心方向的研发与实践，是VNTChain技术生态重要科研基地。其中，区块链是团队目前的重点研究方向之一，涉及区块链底层技术研究到上层应用开发，包括共识算法、智能合约、区块链硬件安全保护技术、区块链性能调度优化技术、区块链应用研发等。
近年来，实验室承担了多项国家级课题，例如国家重大支撑计划、国家973计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金等，以及多项企业与科研院所的合作项目，并在国际重要学术期刊、会议等发表SCI/EI相关高水平论文50多篇，申请或授权国家发明专利超过30项。
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